O întrebare grea: cine trebuie „schimbat”, elevul sau profesorul? „Trebuie să renunțăm la a le băga elevilor informații pe gât, trebuie să lucrăm la abilitățile profesorilor și să le arătăm copiilor cum să învețe”

♦ „Trebuie să-i instruim pe profesori pentru a preda în mod diferit. Trebuie să ne concentrăm pe a-i învăța pe copii cum să învețe și să uităm de conținut” ♦ „Știm că 40% dintre tinerii din România sunt analfabeți funcțional. Doar 24% dintre tinerii din România au studii universitare, față de 40% din media UE. Cum putem să planificăm să devenim sustenabili în economie, dacă nu facem la fel în ceea ce privește predarea în școli?” ♦„Nu putem acționa la fel ca în ultimii 30 de ani și să ne așteptăm să avem un rezultat diferit. Dacă ne dorim cu adevărat un rezultat diferit, trebuie să ne schimbăm obiceiurile.”

Sistemul educațional din România trebuie să se schimbe de la temelie pentru a putea fi la baza transformărilor economiei, trebuie să dispară metoda de predare clasică în care profesorii stau la catedră și le predau copiilor stând pe un scaun. Trebuie să lucrăm la abilitățile profesorilor și să le arătăm copiilor cum să învețe, susțin reprezentanții asociațiilor de educație și ai mediului privat prezenți la a 19-a ediție a forumului Superbrain: „Defining our future”.

„Nu cred că putem ignora programa școlară, matematica, știința sau engleza, dar cred doar că copiii au o inteligență care merge pe mai multe direcții, unele care le dezvoltă și le cultivă mintea. Evident, una dintre funcțiile primare ale școlii, ale sistemului educațional, este să se concentreze pe matematică și știință. Și cred că, în general, nu se face prea bine. Când profesorii stau în fața unei săli de clasă și le predau copiilor stând pe un scaun, le îndeasă informații în creier, este cu adevărat irelevant în lumea de astăzi. Poate că a fost relevant în anii 1980 și 1990, dar astăzi nu mai are sens”, a spus Richard Joannides, fondator al Verita International School.