Subiectul despre care nu se vorbește la trecerea de la două semestre la trei trimestre: profesorii trebuie să pună cu 33% mai multe note și să corecteze o teză în plus pe an/elev

♦ Potențiala schimbare a structurii anului școlar – de la două semestre la trei trimestre – anunțată de ministrul educației Sorin Cîmpeanu ar aduce un volum de muncă mai mare pentru profesori, care ar fi obligați să evalueze elevii mai des.

Anunțul ministrului educației Sorin Cîmpeanu privind posibilitatea de a reveni la o structură a anului școlar pe trimestre (și nu pe semestre, cum este în prezent) naște o nouă controversă în mediul academic. Crește sau nu performanța elevilor care sunt evaluați mai des, așa cum dă de înțeles ministrul educației?

„În recomandările pedagogice moderne și internaționale, copiii trebuie să aibă intercalate pauze în procesul de învățare de o săptămână, de două săptămâni, foarte necesare pentru odihna lor. Eu sunt de acord cu reintroducerea celor trei trimestre, pentru că semestrul doi devenise foarte lung. Cred că ce voia domnul ministru să zică este că, prin aceste evaluări sumative (tezele – n.red.)  efectuate mai des, normal, elevii vor învăța mai mult, pentru că de regulă ei lasă învățatul pe ultima sută de metri pentru a „împușca“ note, așa cum e în sistemul românesc. S-ar putea totuși ca această modificare să nu fie pe placul profesorilor, care vor avea de corectat mai multe teze decât au în prezent“, a explicat Ioana Necula, fondatoarea școlii private Genesis College, care școlarizează în prezent 500 de elevi, de la clasele primare până la liceu.