Educația devine țintă directă a eficientizării bugetare impuse de guvern: Ministerul Educației decide comasarea școlilor și creșterea normei didactice pentru profesori. Ce spune Mihaela Nabăr, directorul organizației World Vision România și consilier ono

♦ Autoritățile nu au publicat studii de impact, un impact bugetar estimat sau o analiză a situației din teren a școlilor care au nevoie de reorganizare ♦ „Nici nu mă pot uita la îmbunătățiri, pentru că toate aceste măsuri nu au nicio legătură cu reforma, ele sunt măsuri de austeritate care au fost tratate extrem de matematic.“

Ministerul Educației pune în mișcare, sub umbrela „Legii Bolojan“, una dintre cele mai contro­versate reorgani­zări din ultimii ani: comasarea unităților de învățământ. Obiectivul declarat? Eficientizarea. Rezultatul real? Reducerea de posturi de director.  

Termenul limită până la care inspectoratele din țară trebuie să identifice școlile care urmează a fi comasate a fost 11 august, deși legea a fost deja trimisă spre publicare în Monitorul Oficial. Așadar, cum poate un ministru să decidă că taie fără să știe ce taie? Unde sunt cifrele și analizele de impact? Unde sunt rezultatele urmărite prin această măsură?