Reforma educației, între intenții și realitate. OECD, Comisia Europeană și Ministerul Educației lucrează la reforma programei școlare: „Trebuie să depășim predarea rigidă, memorarea mecanică și testele scrise tradiționale. Trebuie să învățăm cum să învăță

♦ Paul Santiago, OECD: „Pentru a pregăti elevii pentru realitatea secolului XXI, curricula trebuie să evolueze.” ♦ Daniel David, ministrul educației: „Diagnosticul sistemului de educație la care lucrez va include și datele de la OECD fiindcă tot ce fac ei de cele mai multe ori este bazat pe dovezi. Avem aceeași filosofie.” ♦ Cireșica Feyer, Comisia Europeană: „Inițiativa stabilește și noi obiective până în 2030, cum ar fi reducerea la mai puțin de 15% a procentului de rezultate slabe în privința competențelor de bază.” 

OECD, direcția pentru reforme structurale a Comisiei Europene, DG Reform și ministerele educației din România și Bulgaria lucrează la un proiect de reformă a programei școlare din cele două țări. Într-o lume aflată într-o continuă schimbare, educația trebuie să țină pasul cu noile cerințe economice și sociale, susțin actorii implicați. De asemenea, oficialii implicați subliniază necesitatea unei schimbări fundamentale, de la o educație bazată pe memorare și testare rigidă la una care stimulează gândirea critică și creativitatea.

Proiectul „Consolidarea capacității Bulgariei și României de a proiecta și de a realiza reforme curriculare și de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor” își propune să sprijine Bulgaria și România să progreseze pe calea reformelor curriculare și este finanțat de Uniunea Europeană, conform datelor de la Ministerul Educației.  În perioada 24 – 27 martie, o echipă OECD se află în România pentru consultări cu părțile interesate în cadrul proiectului.