ZF: Există programe, proiecte, parteneriate sau alocări bugetare dedicate utilizării sigure, etice și controlate a AI-ului în școli? ISMB: Acestea nu sunt informații de interes public

Într-un context în care inteligența artificială a ajuns deja să facă parte din viața de zi cu zi a elevilor, fie că vorbim despre teme rezolvate cu ajutorul unor instrumente digitale, explicații generate sau aplicații care personalizează procesul de învățare, școlile încep să fie puse în fața unei schimbări rapide și vizibile. În timp ce unii elevi folosesc deja aceste tehnologii pentru a învăța mai ușor sau mai rapid, sistemul de educație din România este nevoit să țină pasul cu această realitate.

Am adresat Ministerului Educației și Inspectoratului Școlar mai multe întrebări legate de modul în care sistemul de învățământ din România se raportează la inteligența artificială și la integrarea acesteia în școli. Mai exact, am întrebat dacă există persoane, departamente, grupuri de lucru sau experți desemnați care au atribuții privind utilizarea AI în învățământul preuniversitar, dacă sunt derulate programe, proiecte, parteneriate sau există alocări bugetare dedicate utilizării sigure, etice și controlate a acestor instrumente în școli și cum consideră instituțiile că ar trebui adaptată educația din România la o realitate în care inteligența artificială devine tot mai prezentă în viața elevilor și profesorilor.

Inspectoratul Școlar al Municipiului București a refuzat să ofere informații despre utilizarea inteligenței artificiale în școli, motivând că „informațiile solicitate nu se încadrează în categoria informațiilor de interes public”, fără a clarifica modul în care este abordat subiectul la nivel instituțional, iar Ministerul Educației nu a răspuns solicitării transmise.